近日，2026 年 克丽缇娜“燃灯阅读”种子教师研训营在北京圆满落幕。来自第四期安徽省岳西县、第三期山西省绛县的 44 名种子教师齐聚京城，沉浸式参与戏剧阅读、视觉日志、名校参访、看北京等系列活动，带着教学困惑而来，满载实操方法与教育初心而归，为乡村阅读教育注入全新活力。

开营启思：以心相聚，以美润心

温情开营，美育启思。没有繁琐客套，只有真诚相聚，开营仪式上老师们如老友重逢，畅聊一年来与孩子相伴的教学点滴。教育学者、昌明教育基金会学术顾问王庚飞老师、戏剧教育专家，戏剧导演叶逊谦老师与大家亲切交流，当地教育部门转达嘱托与期望，教师代表动情分享育人故事，有欢笑、有困惑、更有成长。大家深知，这一周不是学  “新东西”，而是梳理实践、破解难题，让教育思考沉淀升华。

首日下午，全体教师走进中央美术学院，沉浸式感受艺术与阅读的深度融合，从最初疑惑  “看画展与阅读何干”，到豁然醒悟美育不止于绘画，生活中的寻常物件、山间的石头树叶，皆可阅读、皆可创作。老师们深刻体会到，阅读的边界远比想象宽广。乡村孩子不缺素材，缺的是发现美的眼睛与点亮心灵的引路人。

戏剧阅读：以演共情，让文字焕发生命温度

戏剧教育专家叶逊谦以 “戏剧课怎么上？玩就好了”开启培训，以《奥菲利亚的影子剧院》为实操案例，带领老师们分组化身角色，通过肢体演绎、情景对白、情绪独白等方式，沉浸式感受人物情感。

岳西县实验小学刘静老师深有感触：“以前总疑惑，为什么孩子读不懂文本情感？这次亲身演绎才明白，孩子从未真正走进故事、共情人物。戏剧教学不用复杂道具，就能让害羞的孩子勇敢登台，让生涩文字直抵心灵，阅读的温度和深度直接翻倍！”

绛县横南小学赵明琴老师坦言：“以往阅读课重讲解、轻体验，孩子只会死记硬背。叶老师的课堂让我顿悟，阅读不是灌输文本，而是让孩子在角色体验中学会共情、表达与创造，这才是阅读教学的核心。”

岳西县白帽江河小学刘昕欣老师表示：“回去我就从课本片段入手，让学生演绎角色、表达情绪，不追求专业表演，只要孩子敢站、敢说、敢表达，就是阅读的成功。”

视觉日志：以观润心，拓宽阅读无限边界

中央美术学院蒋艳老师带来《像艺术家一样观看》与视觉日志示范课，带领老师们跳出固有视角，读懂“观察即是深度阅读”，理清美术与美育的本质区别。

岳西县响肠辅导小学陈燚红老师感慨：“我一直纠结自己不是美术专业，不会专业词汇，不敢开展美育。蒋老师暖心解惑，我们不是培养艺术家，而是解决孩子‘想不清、说不明、没兴趣’的问题，只要看见孩子、真诚倾听，就能上好视觉日志课。”

岳西县中关辅导小学储双凤老师分享：“岳西的山水就是天然课本，以前我只盯着书本阅读，忽略了生活之美。视觉日志让孩子用画笔记录生活、表达感悟，读后感不再只有文字，线条、色彩都是最真实的阅读表达。”

河图镇辅导小学徐琪老师坚定说道：“视觉日志门槛低、易落地，乡村孩子不缺素材，缺的是发现美的引导。今后我会带孩子观察自然、记录日常，让阅读从课本延伸到生活每一处。”

京城研学：以行铸魂，厚植家国教育初心

研训期间，老师们走进北京十一学校中堂实验学校，沉浸式感受 “以生为本” 的育人理念，创意工坊、学生自主运营项目、探究式课堂，让大家深受触动。大家一致认为，硬件可以逐步完善，但育人行动刻不容缓，乡村孩子同样拥有无限成长可能。  天安门观升旗、登长城行走，让老师们深刻领悟，阅读不止于教室，山河历史、家国情怀都是最生动的教育，亲眼所见、亲身所感，远比文字讲解更有力量。

初心坚守：以生为本，点亮乡村阅读之光

结营仪式上，王庚飞老师为参训教师颁发结业证书，鼓励大家尊重每个孩子的独特成长，捕捉孩子的微小闪光点。短短一周，老师们不仅收获教学方法，更明确了行动方向：把戏剧课堂带回班级，让沉默的孩子发光；把视觉日志融入日常，让孩子感知生活之美；把评价变成交流，做点亮孩子的点灯人。

此次研训不是终点，而是乡村阅读教育的新起点。44 名种子教师化身 44 簇微光，将带着所学所悟重返课堂，以灯传灯、以心育心，让戏剧与美育点亮阅读之路，让美在阅读中持续发光，照亮每一位乡村孩子的成长旅程。